秋雨潇潇，漫烂黄花都满径；春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。

解释：潇潇秋雨，淋湿了满地开放的黄花，云烟氤氲，充满着湿润的气息，蒙蒙烟雨中，独自芳香。

声律启蒙

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。

坐客皆小冠綀服，或弹琴，或浩歌，或自酌，或援笔搜句。 —— 姜夔《湘月·五湖旧约》

石头城山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 —— 刘禹锡《金陵五题·并序》

向南楼、一声归雁。 —— 陈亮《水龙吟·春恨》

盖世的功劳，当不得一个矜字；弥天的罪过，当不得一个悔字。 —— 《菜根谭》

君臣相见，止于视朝数刻；上下之间，章奏批答相关接，刑名法度相维持而已。 —— 王鏊《亲政篇》

钱塘苏小小，更值一年秋。 —— 李贺《七夕》

为问竹西风景，长空淡、烟水悠悠。 —— 赵以夫《扬州慢·十里春风》

年既已晚，而又不遂刻意厉行，以古人自期，而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。 —— 苏洵《上欧阳内翰第一书》

诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧且华。 —— 王安石《上人书》

花开对语应相问，不是村中旧主人。 —— 韦庄《燕来》