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读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
读书切戒在慌忙，涵泳¹工夫兴味长。
译文：读书一定要戒除慌慌忙忙的习惯，潜心体会就会感到兴味无穷。
注释：¹涵泳：深入领会。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
未晓不妨(fáng)权放过，切身须要急思量。
译文：有些不懂的地方不妨暂且放过，一旦自己有了切身体会的时候立即结合所学，认真思考。
宝靥西邻女，鸣筝傍玉台。
宝靥(yè)¹西邻女，鸣筝傍玉台。
译文：美丽动人的西邻女，依靠玉台旁弹奏古筝。
注释：¹宝靥：花钿。古代妇女首饰。
秋风孤鹤唳，落日百泉洄。
秋风孤鹤唳(lì)¹，落日百泉洄²。
译文：习习的秋风中天上白鹤长鸣，落日的余晖中地下的水流回旋。
注释：¹唳：鸣叫。²洄：水流回旋。
座客皆惊引，行云欲下来。
座客皆惊引，行云欲下来。
译文：座客们引颈谛听，天上的行云也要下来看个究竟。
不知弦上曲，清切为谁哀。
不知弦上曲，清切为谁哀。
译文：不知道弦上所弹出的曲子，到底是在为谁凄切哀伤。
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
乱条犹未变初黄，倚¹得东风势便狂²。
译文：杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下狂扭乱舞。
注释：¹倚：仗恃，依靠。²狂：猖狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
解把¹飞花²蒙日月，不知天地有清霜。
译文：只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。
注释：¹解把：解得，懂得。²飞花：柳絮。
《咏柳》是一首托物言志之作，作者是唐宋八大家之一的北宋的曾巩。曾巩少即见长于文章，他的文风，雍容平易，不露锋芒，而曲尽事理。他的一些咏物诗寓意很深，如这首《咏柳》，就把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。
诗的前两句是说：当春天刚到来的时候，零乱的柳条还没来得及转变为浅淡的青黄色，它就倚仗着东风吹拂而飘忽摇摆，气势更加猖狂。诗刚开头即语带嘲讽、蔑视，它描写“乱条”如何倚仗权势，张牙舞爪，逞性妄为，实际上是在为全诗主旨作准备，亦即古人所谓“蓄势”。
蓄足了气势，则必然有力地得出颠扑不破的结论，于是后两句水到渠成，警语立出：那些柳条只会使柳絮飞上半天，企图遮蔽日月的光辉，却不知秋季来临，天地间还将有一场又一场的严寒霜冻，到那时它就要枯萎凋零了。“不知天地有清霜”一句为全诗的画龙点睛之笔，它对那些得志一时的小人提出了严正的警告，振聋发聩，促人警醒。
诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。 咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。 将状物与哲理交融，含义深长，令人深思。
参考资料：
1、
姚学贤．读两首《咏柳》诗．河南：信阳师范学院学报(哲学社会科学版)，1982年03期 ：P10
浊水心易倾，明波兴初发。
浊水心易倾，明波兴初发。
译文：混浊的水会使人心情低落，澄澈清明的水能激发人们探索的兴致。
思逢海底人，乞取蚌中月。
思逢海底人，乞取¹蚌(bàng)中月。
译文：幻想着能遇到那生活在海底的鲛人，向他求取蚌中吸取月光精华的珍珠。
注释：¹乞取：求得；请求采取。
此兴若未谐，此心终不歇。
此兴若未谐¹，此心终不歇。
译文：这样的心愿如果没能实现，一定会念念不忘，终身牵挂。
注释：¹谐：办妥；办成。
花底一声莺，花上半钩斜月。月落乌啼何处，点飞英如雪。
花底一声莺(yīng)，花上半钩斜月。月落乌啼何处，点飞英¹如雪。
译文：花丛下面夜莺一声鸣唱，花丛上面斜挂着如钩般弯弯的半个月亮。要问月下那鸟儿在何处啼叫?看，前方花枝颤动落英如同雪花飘飘。
注释：¹飞英：飞舞在空中的落花。
东风吹尽去年愁，解放丁香结。惊动小亭红雨，舞双双金蝶。
东风吹尽去年愁，解放丁香结¹。惊动小亭红雨，舞双双金蝶(dié)。
译文：东风吹来已把去年的愁绪一扫而光，催动着丁香花蕾朵朵绽放。金色的蝴蝶双双飞舞在小亭旁，惊动了花儿的安静，红花似雨洒落在地上。
注释：¹东风吹尽去年愁，解放丁香结：意指东风吹散了丁香花满腹的愁闷，如今它可以尽情绽放了。
这首咏春词写出了从月落乌啼到天明之后一段时间春色之美。上片写天明之前花鸟的萌动。这时候曙色朦胧，但报晓的黄莺已经在花底发出了第一声啼叫。月落乌啼之处，晓风阵阵，飞英如雪，以花儿凋谢开放为标志，自然界旧的在不断离去，新的纷至沓来，新的一天开始了。下片写白天的浩荡春景，是一派生机勃勃的景象。前二句写东风劲吹，吹尽了冬天的寒冷，也为人们吹尽了去年的哀愁；它吹绽了丁香花蕾，像是为花儿解开了郁结的愁思。结尾二句写双双金蝴蝶翩翩飞舞，惊动园中小亭那儿落红如雨，尤显出春之热闹。全片描写精工细致，富有图画之美。